Les élèves latinistes de 4ème au Musée archéologique ce week-end !

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A l’occasion des journées nationales de l’archéologie, les élèves latinistes de 4ème ont préparé un jeu de piste. Rendez-vous au Musée archéologique de Strasbourg pour résoudre la disparition de Caius !

 

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ENQUETE DANS LE VICUS DE KOENIGSHOFFEN

Une étrange disparition…

Tous les monuments et objets que vous allez découvrir dans le musée viennent de Koenigshoffen. Découvrez commet on y vivait en suivant les indices pour retrouver qui était Caius et pourquoi il a disparu !

Fête du latin !

Cette année, les élèves latinistes de 4ème et de 3ème ont créé des jeux (en 1 mois) sur tout ce qu’ils apprennent, comme par exemple la vie quotidienne, les dieux, les verbes…

Ils ont présenté ces jeux en ateliers à toutes les classes de 6èmes pour leur faire découvrir le latin et pour les inciter à en faire.IMG_5268IMG_5246IMG_5270IMG_0636

Liana Kieffer et Andreï Berny

Lire, ça se partage!

Les grands lisent aux petits

C’est la tradition désormais : en décembre, deux groupes d’élèves de 6è du collège se rendent à l’école  maternelle du Hohberg pour lire des albums aux Moyenne et Grande Sections.img_0114

 

 

C’est l’aboutissement d’un travail important de lecture, de compréhension et de prise de parole pour nos grands élèves de 6è.

 

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Dans une ambiance enthousiaste et attentive, ces lectures partagées permettent des échanges authentiques et riches autour des albums. Les petits en redemandent et les grands n’ont qu’un envie : y retourner !

 

 

Comment sont faits les albums ?

Pour clore le projet, les élèves du Dispositif 6è se sont rendus à la Médiathèque Malraux le 15 décembre pour travailler sur les couvertures d’albums.

Atelier : crée la première de couverture d'un album à partir d'un titre proposé !

Atelier : « Crée la première de couverture d’un album à partir d’un titre proposé ! »

 

 

 

 

Ils ont également découvert, au centre de l’Illustration, comment se construisent les albums et le rôle des illustrateurs.

Elise nous montre comment une illustratrice a réalisé une gravure pour la couverture d'un livre.

Elise nous montre comment une illustratrice a réalisé une gravure pour la couverture d’un livre.

 

Nous remercions Mme Bihin qui a organisé cette rencontre et les animatrices de la Médiathèque pour leur accueil et les ateliers proposés.

A la découverte du théâtre de Hautepierre

Le 24 novembre 2016, la classe de 3 Remob est allée visiter le théâtre de Hautepierre accompagnée de Myriam et Gaël de l’OPI et de Mmes Gotesman et Rabin.

Merve, Dounia, Gani, Fadwa et Ali racontent: 

On a marché jusqu’au théâtre qui se situe à Hautepierre, au 13 Place André Maurois. Nous avons été accueillis par une ravissante jeune dame qui se nomme Elena Génin. Elle s’est présentée ainsi que son métier : pour « les Migrateurs », elle s’occupe de tout ce qui est en relation avec le public. Elle nous a fait visiter le hall du théâtre : on y trouve l’accueil du théâtre, où nous pouvons acheter les billets pour pouvoir regarder une pièce de théâtre et un restaurant.

L'entrée du théâtre

L’entrée du théâtre

Puis nous avons vu les portes de secours en cas d’incident et les portes coupe-feu.

Il y a plusieurs entrées pour aller dans la salle : une entrée pour les artistes et les trois autres pour les spectateurs, deux derrière pour les retardataires : ce sont des entrées derrière les gradins pour ne pas déranger les spectateurs et l’artiste qui est sur scène.

Puis Eléna nous a fait visiter les loges des artistes qui sont spacieuses, propres et belles. A l’intérieur il y avait un petit coin pour se doucher, un clic-clac pour se reposer, des miroirs avec des tables.

On est allé dans une salle où est rangé tout le matériel de scènes : les projecteurs, les découpes, les tapis, les pendillons…

Puis nous sommes allés voir un atelier de réparation où on répare et rénove les décors.

La salle vue depuis le plateau.

La salle vue depuis le plateau.

Et enfin nous sommes allés voir le plateau : Mehdi, un ancien régisseur, nous a montré comment était fait une découpe (projecteur). Il nous a montré les tringles, les trous dans les sols pour accrocher les éléments du décor.

Fadwa donne son avis sur cette visite :

« C’était très intéressant car je n’avais jamais eu jamais l’occasion de visiter ces lieux. C’était vraiment génial d’avoir vu les loges. Je n’ai jamais vu à quoi ça ressemblait. J’habite à Koenigshoffen et je n’étais même pas au courant qu’il y avait une salle de spectacle aussi proche. »

 

Des jongleurs au collège Twinger

Au mois de novembre 2016, la classe de 3e Remob était invitée à rencontrer Clément Dazin, un jongleur, dans le cadre d’un atelier artistique. Grâce « aux Migrateurs », trois séances de 2 heures avaient été programmées.

clementClément Dazin est un jeune homme de 34 ans, qui a monté sa propre compagnie de cirque. Il est jongleur, c’est son métier. Au début il a fait beaucoup de gymnastique puis il a appris tout seul à jongler. Plus tard, il a fait une grande école du cirque. Il a un style particulier.

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Il a voulu faire du cirque grâce à une fille qui était dans sa classe l’année où il a redoublé (c’est lui qui a voulu). Il est très persévérant, il a beaucoup de patience, et très gentil. Il fait des spectacles dans la rue ou dans des salles. Il voyage beaucoup à l’étranger. Il reviendra au théâtre de Hautepierre en février 2017 pour présenter une partie de son spectacle, qui n’est pas encore fini.                                (D’après Athénaïs)

Shania Ott et Clélia Djikolaj racontent la première séance :

Le mercredi 9 novembre, nous étions en salle polyvalente. Nous nous sommes présentés. Clément nous a fait une démonstration de son travail de jonglage, avec 5 balles, puis 3 balles, puis une seule balle en verre.
Il nous a proposé des exercices pour se détendre et se concentrer, comme respirer par le ventre allongé sur le dos.
Puis, nous avons fait un jeu des imitations : l’un fait un geste ou un bruit et les autres doivent reproduire ce qu’il fait. Pour bien jouer il ne faut pas commenter.

Et ensuite on a fait un exercice qui consistait à lancer une balle en regardant dans les yeux la personne en face. Le but de l’autre personne est d’attraper la balle avec deux mains ou une seule main.

athenais-et-myriamPour continuer il nous a proposé une autre activité : il faut se faire confiance et bien s’écouter pour qu’elle fonctionne. Une personne est retournée : elle doit attraper la balle que son coéquipier lui lance quand elle entend le code qu’ils ont mis en place.

Et pour finir, une dernière activité : deux personnes face à face ont les bras le long du corps avec la balle. Elles se regardent dans les yeux. Elles doivent en même temps lever les bras puis lâcher la balle en même temps et rattraper la balle de l’autre au même moment. (photo)

A la fin de la séance, Clément nous donne la parole et nous demande notre ressenti sur les activités pratiquées. (photo)

Mehdi Aowichi et Uygar Gunes racontent la troisième séance :

Mardi 15 novembre, c’était la dernière séance avec lui.

Au début, Clément nous a proposé un moment de repos : allongés sur le dos, nous devions inspirer par le nez, expirer par la bouche et sentir notre respiration au niveau du ventre. Il fallait écouter le silence total. Ce n’était pas facile de ne pas rire. Ensuite, nous avons refait les jeux d’imitations et nous avons appris à marcher très lentement.

Puis Mehdi a distribué trois balles à chaque élève. Au départ, nous avons jonglé au sol, (photo) pour comprendre et apprendre les mouvements.

jongler au sol avant de jongler en l'air

jongler au sol avant de jongler en l’air

Concours de jonglage au sol

Concours de jonglage au sol

Puis on a appris à jongler à deux balles puis à trois balles.

Voici les impressions de quelques élèves :

« Tout le monde s’est très bien amusé. En plus de cela quelques élèves ont réussi à jongler avec 3 balles. » (Mehdi Aowichi)

« Il nous a appris beaucoup de choses en si peu de temps, avec une très grande patience. » (Dounia Boudasdass)

« C’était agréable. Car nous avons fait plusieurs activités, des jeux de rôle, d’imagination » (Yacine Nejjari)

« J’ai bien aimé la personnalité de Clément, son caractère. On peut penser que le jonglage est difficile, ennuyeux, mais pas du tout : c’est passionnant. Et cela développe des capacités manuelles. J’ai apprécié qu’il nous laisse la possibilité de choisir si on voulait se mettre de côté et regarder l’exercice ou le pratiquer. J’ai bien aimé aussi le voir faire du jonglage.

Ca m’a surprise d’aimer les activités qu’il nous a proposées; je me sentais bien, ça me calmait. J’arrivais plus ou moins à faire les exercices. » (Athénaïs Salomon)

« J’ai appris à me calmer, à me relâcher quand on est stressé. Au début on a jonglé avec 3 balles, je n’arrivais pas très bien puis j’ai réussi 5 lancers. Puis j’ai appris comment faire 9 lancers de suite avec trois balles ! » (Ali Baloglu)

« J’ai trouvé que c’était bien. On a passé du temps sans écrire. J’ai appris ce que mes camarades aiment et ce qu’ils n’aiment pas. » (Merve Eroglu)

« Les six heures qu’on a passé avec lui étaient super. Il y avait une très bonne ambiance. J’aimerai bien le refaire.» (William Balzinger)

« On s’est bien amusé et on a appris plein de choses différentes. » (Gani Siler)

« Personnellement j’aimerai beaucoup aller le voir en spectacle. » (Rania Maaroufi)

 

 

Les 3D ont visité l’exposition Joséphine Baker à la médiathèque Olympe de Gouges

Le mardi 4 octobre, notre classe, la 3èD, est partie durant une après-midi en compagnie de Mme Schwab et Mme Bihin pour se rendre à la médiathèque Olympe de Gouges. Après un trajet en bus, nous nous sommes arrivés à destination pour pouvoir profiter d’une exposition sur Joséphine Baker : en effet, nous travaillions sur cette célèbre femme qui s’est battue contre le racisme et s’est composée une Tribu arc-en-ciel.j-baker

Nous avons été accueillis par les gérants qui nous ont présenté l’exposition, puis avons reçu des feuilles sur lesquelles nous avons effectué des recherches en groupe sur Joséphine à l’aide des panneaux, affiches, textes et pages de la BD “Joséphine Baker” qui étaient au cœur de l’exposition.baker

Il y avait beaucoup de documents, de dessins et esquisses de Catel Muller, l’illustratrice de la BD.

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Il y avait aussi un documentaire qui tournait en boucle sur une télévision et une tablette sur laquelle il était possible d’écouter des chansons de Joséphine Baker.tablette

Après avoir terminé nos travaux, nous avons pu profiter de l’exposition ainsi que du reste de la médiathèque.

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By Janna~

« Sortons au théâtre »: inscriptions et 1ère représentation le 9 novembre

Pour la 5ème année consécutive, nous proposons à 12 élèves de 4ème-3ème un programme de sorties culturelles. 

Cette année nos partenaires sont le TJP, le Maillon-Wacken, et le TNS.

Pour s’inscrire : 

Les élèves participants sont accompagnés à l’aller et au retour par des enseignants.

Le Collège prend en charge le coût de la carte Atout voir (6,50 euros) qui permet de bénéficier du tarif de 6 euros par spectacle (au lieu de 11 euros – tarif scolaire). La participation financière par élève s’élève à 4 x 6 = 24 euros. 

Participer au Club c’est s’engager à assister aux quatre représentations.

Le formulaire d’inscription est à demander aux professeurs de français, ainsi qu’à Mme GOTESMAN, responsable du Club.

Demandez le programme :

Je n’ai pas peur le mercredi 9 novembre à 20h30 de Martial Anton et Daniel Calvo Funes Compagnie Tro-Héol au TJP – rue des balayeurs, Krutenau

Été 1978, dans le sud de l’Italie, un jeune garçon de neuf ans explore une maison en ruines. Ce qu’il va découvrir risque de le changer à jamais. Ce récit initiatique alterne humour tendre et esprit grinçant. Au plateau, les trois comédiens-manipulateurs dialoguent avec les vingt-six marionnettes figuratives.

Pour en savoir +, allez vite visiter la page du club « Sortons au théâtre »!!!

Mme Rabin